Όλες οι κατηγορίες:

Φανή Πεταλίδου
Ιδρύτρια της Πρωινής
΄Έτος Ίδρυσης 1977
ΑρχικήΕλλάδαΠειραματικά σχολεία: Το παρελθόν, το σήμερα, το μέλλον

Πειραματικά σχολεία: Το παρελθόν, το σήμερα, το μέλλον

- Advertisement -

Κυκλοφόρησε το νέο βιβλίο με θέμα τα Πειραματικά και Πρότυπα σχολεία.

Του Δρ Κουτσούκου Αναστάσιου Και της Παπαδάτου Σοφίας

«Πρότυπα Πειραματικά σχολεία και Πειραματικά σχολεία των Πανεπιστημίων» Ψυχολογική Παιδαγωγική και Διδακτική προσέγγιση

- Advertisement -

Το παρελθόν, το Σήμερα το μέλλον

Τα Πειραματικά σχολεία, (που ιδρύθηκαν με το νόμο 4376/16-08-1929 και το νόμο 4600/2-05-1930 και συνεχίστηκαν να λειτουργούν μετο άρθρο 31 του ν. 1566/1985, και “ανήκουν” στα Πανεπιστήμια και η εισαγωγή των μαθητών γίνεται με κλήρωση, είναι ταυτόσημα με πειραματική διδασκαλία,  δηλαδή δοκιμασία νέων παιδαγωγικών και διδακτικών μεθόδων και ανήκουν, στα παιδαγωγικά Τμήματα των Πανεπιστήμιο. Δεν έχουν να κάνουν με την «Αριστεία» αλλά με τον πειραματισμό σε νέες παιδαγωγικές μεθόδους (χωρίς να αποκλείεται και η άριστη επίδοση των μαθητών). Για τον λόγο αυτό, οι μαθητές,  πρέπει να εισάγονται με κλήρωση για να είναι το «δείγμα» τυχαίο.

 

Τα Πρότυπα σχολεία, ή ιστορικά όπως π.χ. το Βαρβάκειο, είναι τα σχολεία της «Αριστείας». Έχουν δηλαδή στόχο την εκπαίδευση αρίστων μαθητών, οι οποίοι, πρέπει να αποτελούν πρότυπο για την κοινωνία και τους άλλους μαθητές,  αλλά με αμφίβολα αποτελέσματα. Στα Πρότυπα σχολεία η επιλογή μαθητών, φυσικό είναι να γίνεται με εξετάσεις, αφού στόχος τους είναι η εκπαίδευση των αρίστων, ή της «ελίτ» όπως επίσης και διακοπή της φοίτησης όσων δεν μπορούν να ακολουθήσουν τους ρυθμούς τους.

 

Η σκόπιμη  σύγχυση των δύο όρων Προτύπου και Πειραματικού,  επέτεινε την πολιτική, επιστημονική,  παιδαγωγικά και κοινωνική  σύγχυση,  περί του ρόλου των νέων σχολείων, που ονομάστηκαν- κακώς – Πρότυπα Πειραματικά. Καλό θα είναι όποιος,  θέλει να εκφραστεί για τα σχολεία αυτά,  να μάθει πρώτα το περιεχόμενο των επιστημονικών όρων και μετά να εκφραστεί. Δεν μπορούμε να αποκλείσουμε, ούτε την λειτουργία των Προτύπων ιστορικών σχολείων, αλλά ούτε την λειτουργία των Πειραματικών των Πανεπιστημίων, που στόχο έχουν την εκπαίδευση των φοιτητών στις νέες παιδαγωγικές μεθόδους.

- Advertisement -

 

Τα Πρότυπα Πειραματικά είναι τα νέα σχολεία που ιδρύθηκαν με τον Νόμο 3966/2011. Τα νέα σχολεία τα Πρότυπα Πειραματικά, είχαν τα εξής χαρακτηριστικά: α) Στην ουσία προσπάθησαν να μιμηθούν τα ιστορικά πειραματικά,  αλλά με πενιχρά αποτελέσματα έως αποθαρρυντικά, αφού εισήχθησαν και μαθητές με 12/20 και το 45% απέτυχε να περάσει από το Πρότυπο Πειραματικό στο Πρότυπο Πειραματικό Λύκειο και β) η επιβεβλημένη μετατροπή των Πειραματικών των Πανεπιστημίων σε Πρότυπα πειραματικά, και η επιβεβλημένη εισαγωγή των μαθητών μόνο με εξετάσεις,  εξοβέλισε κάθε επιστημονική προσπάθεια σοβαρής επιστημονικής έρευνας,  αλλά και σοβαρής μόρφωσης των φοιτητών των παιδαγωγικών τμημάτων των Πανεπιστημίων σε «τυχαίο» δείγμα μαθητών και μάλιστα ακόμα και σε χαμηλής επίδοσης μαθητές.

 

Ο τίτλος του κάθε σχολείου, με τον νέο νόμο, που θα τροποποιήσει τον Νόμο 3966/2011, θα πρέπει να καθορίζεται: α) Πειραματικό του Πανεπιστημίου (όπου οι μαθητές εισάγονται μόνο με κλήρωση) για καθαρά επιστημονικούς λόγους  και β) Πειραματικό, που συνεργάζεται με το Πανεπιστήμιο (όπου οι μαθητές εισάγονται μόνο με κλήρωση), γ) Πρότυπο (Πειραματικό) Σχολείο που συνδέεται με το Πανεπιστήμιο (όπου οι μαθητές εισάγονται μόνο με εξετάσεις, με εφαρμογή του Νόμου 3966/2011 (ΦΕΚ 118, τ. Α΄), «Θεσμικό πλαίσιο των Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων, Ίδρυση Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής), που θα πρέπει να τροποποιηθεί..

 

Στην ουσία θα υπάρχουν, πλέον, δύο τύποι σχολείων: α) Τα «Πειραματικά των Πανεπιστημίων» και τα συνεργαζόμενα με αυτό, που θα διοικούνται από τα ίδια τα Πανεπιστήμια και το ΚΥΣΔΕ και ΠΥΣΔΕ αντίστοιχα και η εισαγωγή των μαθητών σε αυτά θα γίνεται με τυχαία κλήρωση, όπως και τα Πειραματικά και β) τα «Πρότυπα», που θα διοικούνται από το Τμήμα Προτύπων, του Υπουργείου Παιδείας και η εισαγωγή σε αυτά τα Πρότυπα ή ιστορικά, θα πρέπει να γίνεται με εξετάσεις ή τεστ. Ουσιαστικά πρέπει να επανεξεταστεί ο νόμος 3966/2011 (ΦΕΚ 118, τ. Α΄), «Θεσμικό πλαίσιο των Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων, Ίδρυση Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής κλπ.

 

Τα σχολεία πρέπει να είναι δύο ειδών: α ) τα Πειραματικά των Παιδαγωγικών Τμημάτων των Πανεπιστημίων, όπου οι μαθητές θα εισάγονται με τυχαία κλήρωση και β) τα Πρότυπα ή ιστορικά σχολεία, όπου οι μαθητές, θα εισάγονται με εξετάσεις ή τεστ ή άλλου είδους επιλογή.

 

Τέλος, οι απόψεις του κάθε πολίτη είναι σεβαστές, αλλά τον τελευταίο λόγο τον έχουν οι Επιστήμες Αγωγής  και οι νέες Μεθοδολογίες Επιστημονικής Έρευνας και η Διδακτικήη, που θέλουν τα Πειραματικά των Πανεπιστημίων να έχουν μαθητές που εισάγονται μόνο με κλήρωση.  Θα πίστευε κανείς, ότι αφού είναι Πειραματικά των Πανεπιστημίων, θα έπρεπε να δέχονται μόνο αριστούχους μαθητές, Αυτό είναι ένα επιστημονικό λάθος, που το κάνουν πολλοί, ακόμα και η περίφημα Δ.Ε.Π.Π.Σ. Για παράδειγμα, σε μια Πανεπιστημιακή κλινική για να εκπαιδεύσουμε τους φοιτητές της ιατρικής, πρέπει να έχουμε ασθενείς με βαριές ασθένειες. Το ίδιο συμβαίνει και στην παιδαγωγική. Οι φοιτητές,  πρέπει να εκπαιδεύονται σε όλους τους τύπους μαθητών και ειδικά στους χαμηλής επίδοσης, για να είναι ικανοί αύριο να διδάσκου σε όλους τους τύπους μαθητών σε όλα τα σχολεία της χώρας και όχι μόνο στους δήθεν «αρίστους». Τα Πρότυπα Ιστορικά, ας έχουν εξετάσεις.

Το κάθε σχολείο έχει να επιτελέσει ένα ρόλο και δεν μπορεί κανείς,  να στερήσει από την κοινωνία το ένα ή το άλλο σχολείο . Τα Πρότυπα Πειραματικά πρέπει να χωριστούν για επιστημονικούς λόγους  σε: α ) Πρότυπα, με μαθητές που εισάγονται  με εξετάσεις και β) σε Πειραματικά των Παιδαγωγικών τμημάτων των Πανεπιστημίων,  με μαθητές που εισάγονται με τυχαία κλήρωση σε αυτό, για επιστημονικούς λόγους σωστής εκπαίδευσης των φοιτητών.

Το να επιβάλλουμε χωρίς μελέτη τις προσωπικές αντιεπιστημονικές απόψεις,  αυτό είναι νέο-φασισμός και όχι οι σωστές θέσεις των επιστημόνων και του νέου Υπουργού. Μάλιστα πολλοί πολιτικοί που είχαν γνώσεις και στο παρελθόν, δεχόντουσαν την αντίθεση μεταξύ Πειραματικού και Προτύπου. Ας μιλήσουν τελικά,  οι σοβαροί επιστήμονες, που έχουν γνώσεις. Ας μελετήσουμε.

 

 ΑΘΗΝΑ 2015

ΕΚΔΟΣΕΙΣ «ΕΛΛΗΝΟΔΙΕΘΝΗΣ»

ISBN: 978-618-81568-1-4

©ΕΛΛΗΝΟΔΙΕΘΝΗΣ Α.Μ.Κ.Ε.

Τηλ. 6980203968

 

- Advertisement -

ΑΦΗΣΤΕ ΜΙΑ ΑΠΑΝΤΗΣΗ

Παρακαλώ εισάγετε το σχόλιό σας!
Παρακαλώ εισάγετε το όνομά σας εδώ

ΑΞΙΖΕΙ ΝΑ ΔΙΑΒΑΣΕΙΣ